The Knowledge Equity Network (KEN), Open Education Latin America (OELATAM) and the Universidad Nacional del Sur (UNS) are delighted to announce a new collaboration to deliver a pilot series of online sessions focusing on Knowledge Equity and Open Scholarship in the Spanish speaking world. This partnership brings together three organisations committed to widening global access to knowledge, strengthening open scholarly ecosystems and amplifying the achievements of Spanish‑speaking colleagues, institutions, organisations and communities across Latin America and Europe.
This new series will spotlight some of the most significant developments and leadership emerging from Spanish‑speaking regions in the field of open knowledge. It also aims to create a space for dialogue that recognises that meaningful progress in global knowledge equity depends on centring diverse epistemologies, languages and regional strengths.
A Pilot Series for 2026
The initial programme will run from March to June 2026, with online sessions taking place monthly. Additional sessions are already being planned for later in 2026 to continue building momentum and to further expand participation.
Each session will bring together experts from across the Spanish‑speaking world to explore critical themes in open education, open science, infrastructures, policy and the future of responsible and equitable AI. Discussions will focus on practical strategies, exemplary initiatives and shared challenges across the region.
Programme Overview
Session 1: Wednesday 25 March 2026
Open & Knowledge Equity Praxis across the Spanish Speaking World
This opening session will examine both the philosophical foundations and practical applications of Knowledge Equity across the Spanish‑speaking world, highlighting how open, inclusive and community‑centred approaches are being developed to address structural inequalities in access to knowledge.
The session will explore how emerging technologies such as generative AI intersect with equitable knowledge practices; how Open Education can support learners from underrepresented and socio‑economically disadvantaged backgrounds through flexible and responsive learning spaces; and how digital inclusion effort, particularly in primary education, can help ensure that children gain early, meaningful access to the digital tools and skills needed to participate fully in contemporary knowledge ecosystems.
Register to attend online here.
Session 2: Wednesday 29 April 2026
Libraries and Resources: Equitable Architectures for Open Knowledge Systems and Resources
This session will focus on the essential role of libraries within institutional open and distance education systems, examining how they promote the storage, preservation and long‑term accessibility of open educational resources (OER).
The discussion will highlight how libraries not only safeguard OER through robust open infrastructures, but also actively support and collaborate with OER development teams, contributing expertise in metadata, curation, digital preservation and equitable access.
By strengthening the architectures that underpin open knowledge ecosystems, libraries play a critical part in ensuring that open resources remain discoverable, sustainable and aligned with the diverse needs of learners and educators across the Spanish‑speaking world.
Register to attend online here.
Session 3: Tuesday 19 May 2026
Institutional & Supra-Institutional Policies for Knowledge Equity
Session three will bring forward insights into policy development, looking at how institutions, national governments and supranational bodies are shaping frameworks that promote fairness, participation and openness in scholarly communication.
Registration will open soon.
Session 4: Thursday 18 June 2026
Knowledge Equity & AI: Collaborative ecosystems and informational sovereignty in genAI adoption
As generative artificial intelligence becomes increasingly central to knowledge creation, this session will address questions of informational sovereignty, linguistic representation, collaborative innovation and equitable AI adoption.
Registration will open soon.
Register for the First Sessions
Registration for the first two sessions is now open, and we warmly invite colleagues working in open knowledge, libraries, research policy, education and digital infrastructures, as well as anyone with an interest in knowledge equity and open scholarship, to join us by selecting the hyperlinks on the sessions above. Please note that all sessions will be convened in Spanish.
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ES: Presentando una nueva colaboración para promover la Equidad del Conocimiento y la Ciencia Abierta en el mundo de habla hispana.
La Red de Equidad del Conocimiento (Knowledge Equity Network, KEN), Open Education Latin America (OELATAM) y la Universidad Nacional del Sur (UNS) se complacen en anunciar una nueva colaboración para desarrollar una serie piloto de sesiones en línea centradas en la Equidad del Conocimiento y la Ciencia Abierta en el mundo hispanohablante.
Esta alianza reúne a tres organizaciones comprometidas con ampliar el acceso global al conocimiento, fortalecer los ecosistemas académicos abiertos y visibilizar los logros de colegas, instituciones, organizaciones y comunidades de habla hispana en América Latina y Europa.
Esta nueva serie destacará algunos de los desarrollos más significativos y liderazgos emergentes provenientes de regiones hispanohablantes en el campo del conocimiento abierto. Asimismo, busca crear un espacio de diálogo que reconozca que los avances significativos hacia la equidad global del conocimiento dependen de situar en el centro diversas epistemologías, lenguas y fortalezas regionales.
Una serie piloto para el 2026
El programa inicial se llevará a cabo entre marzo y junio de 2026, con sesiones en línea de carácter mensual. Además, ya se están preparando nuevas sesiones para la segunda mitad del año, con el objetivo de continuar fortaleciendo la iniciativa y ampliar la participación.
Cada sesión reunirá a expertos del mundo hispanohablante para explorar temas clave en educación abierta, ciencia abierta, infraestructuras, políticas públicas y el futuro de la inteligencia artificial responsable y equitativa. Las discusiones se centrarán en estrategias prácticas, iniciativas ejemplares y desafíos compartidos en la región.
Resumen del programa
- Mie, 25 Marzo: Prácticas de conocimiento abiertas y equitativas en el mundo de habla hispana
- Mie, 29 Abril: Bibliotecas y recursos: arquitecturas equitativas para recursos y sistemas de conocimiento abiertos
- Mar, 19 Mayo: Políticas institucionales y supranacionales para la equidad en el conocimiento
- Jue, 18 Junio: Equidad en el conocimiento e IA: ecosistemas colaborativos y soberanía informacional en la adopción de la IA generativa
Inscripciones abierta
La inscripción para las dos primeras sesiones ya está disponible. Invitamos cordialmente a colegas que trabajan en conocimiento abierto, bibliotecas, políticas de investigación, educación e infraestructuras digitales, así como a todas las personas interesadas en la equidad del conocimiento y la ciencia abierta, a sumarse a esta iniciativa utilizando los enlaces de registro indicados en las sesiones anteriores.
Por favor, tener en cuenta que todas las sesiones se realizarán en español.
Sesión 1: Miércoles 25 de marzo de 2026
9:00 (CST) | 12:00 (ART) | 16:00 (CET)
Prácticas de conocimiento abiertas y equitativas en el mundo de habla hispana
Modera: Antonio Martínez-Arboleda, University of Leeds | Reino Unido
Presentan:
Maria Jesus Honorato, Universidad de Américas | Chile
Rosabel Roig Vila, Universidad de Alicante | España
Diana Hernández Montoya, Universidad Estatal a Distancia (UNED) | Costa Rica
Esta sesión inaugural examinará tanto los fundamentos filosóficos como las aplicaciones prácticas de la Equidad del Conocimiento en el mundo hispanohablante, destacando cómo se están desarrollando enfoques abiertos, inclusivos y centrados en la comunidad para abordar las desigualdades estructurales en el acceso al conocimiento.
La sesión explorará cómo tecnologías emergentes, como la IA generativa, se intersectan con las prácticas de conocimiento equitativas; cómo la educación abierta puede apoyar a estudiantes de comunidades con menor acceso a oportunidades educativas y de contextos socioeconómicamente desfavorecidos mediante espacios de aprendizaje flexibles y adaptativos; y cómo los esfuerzos de inclusión digital, especialmente en la educación primaria, pueden ayudar a garantizar que niñas y niños tengan un acceso temprano y significativo a las herramientas y habilidades digitales necesarias para participar plenamente en los ecosistemas contemporáneos del conocimiento.
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Sesión 2: Miércoles 29 de abril de 2026
9:00 (CST) | 12:00 (ART) | 17:00 (CEST)
Bibliotecas y recursos: arquitecturas equitativas para recursos y sistemas de conocimiento abiertos
Modera: Nancy Ferracutti Kincaide, Universidad Nacional del Sur | Argentina
Presentan:
Martin Adalberto Tena Espinoza de los Monteros, Coordinación de Bibliotecas, Universidad de Guadalajara | México
Megan Simmons, OER Commons, ISKME | Estado Unidos
Esta sesión se centrará en el papel fundamental de las bibliotecas dentro de los sistemas institucionales de educación abierta y a distancia, analizando cómo promueven el almacenamiento, la preservación y la accesibilidad a largo plazo de los recursos educativos abiertos (REA).
La discusión destacará cómo las bibliotecas no solo resguardan los REA mediante infraestructuras abiertas sólidas, sino que también apoyan activamente y colaboran con los equipos de desarrollo de REA, aportando su experiencia en metadatos, curaduría, preservación digital y acceso equitativo.
Al fortalecer las arquitecturas que sustentan los ecosistemas de conocimiento abierto, las bibliotecas desempeñan un papel clave para garantizar que los recursos abiertos permanezcan localizables, sostenibles y alineados con las diversas necesidades de estudiantes y educadores en el mundo hispanohablante.
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