La déclaration

Déclaration sur l’Équité de la Connaissance

Notre planète fait face à des défis sans précédent tels que le changement climatique, l’instabilité économique, les inégalités, la pauvreté et les déplacements forcés de populations qui menacent la santé et le bien-être de l’humanité.

L’enseignement supérieur est à l’avant-garde de la lutte contre ces problèmes profonds. Pour le faire efficacement, nous devons continuer à développer une approche ouverte et collaborative, agir collectivement, et réaffirmer l’objectif principal de l’enseignement supérieur ; celui d’améliorer le monde au bénéfice de tous.

Des partenariats mondiaux constructifs proposant un accès équitable et ouvert à une éducation de qualité pour tous, contribuera à réduire les inégalités dans le monde.

Collaborer et diffuser ouvertement la recherche mènera à de nouvelles idées et découvertes et nous aidera à relever des défis tels que le changement climatique, la pauvreté, la production d’énergie renouvelable, le maintien et l’amélioration des gouvernances éthiques et des droits de l’homme, et la qualité de vie élevée en général.

Nous reconfirmerons les rôles importants que l’enseignement supérieur remplit dans la société et nous nous dirigerons vers une culture et un environnement ouverts et collaboratifs qui seront indispensables pour faire une différence significative dans ce monde.

Le Réseau de l’Équité de la Connaissance créera une communauté partagée d’apprenants, de praticiens, et spécialistes de l’innovation pour rendre l’accès à la connaissance libre et équitable. Nous croyons que, grâce au pouvoir de la connaissance, nous pourrons réduire les inégalités, et que la créativité interculturelle collective est cruciale pour générer le leadership et les solutions afin de faire face aux problèmes mondiaux. Nous ferons de notre mieux pour garantir l’équité et l’accès à tous, et recommanderons plusieurs principes pour rendre cela possible.

Nos principes sont :

Universels : Le système de l’enseignement supérieur est pour le bien de tous, pour former la main-d’œuvre et les leaders de demain, enrichir les cultures, améliorer la santé et le bien-être, et encourager l’innovation et l’entrepreneuriat.

Collaboratifs : la nécessité de privilégier la collaboration à la concurrence, de travailler au sein de partenariats inclusifs et transdisciplinaires avec générosité et compassion.

Inclusifs : la nécessité de prendre en compte tous les éventuels bénéficiaires de l’enseignement supérieur, et les connaissances que ce système génère, et aussi de favoriser des pratiques qui garantissent à tous un accès juste et équitable, menant ainsi à des résultats équitables.

Durables : la nécessité de mettre en œuvre ces pratiques de manière durable pour les fournisseurs, investisseurs et participants.

Nous reconnaissons que de nombreuses institutions, agences de financement, éditeurs, organisations, réseaux et individus encouragent déjà l’amélioration des pratiques visant à soutenir différents aspects liés à l’ouverture et l’équité des connaissances. Notre objectif est de partager et capitaliser sur ces pratiques, et de développer une approche globale pour le bénéfice de tous. En travaillant avec les signataires, nous apporterons un changement radical dans les approches globales dans l’enseignement supérieur, comprenant (mais sans s’y limiter) :

• L’adoption de principes de bonne gouvernance (par exemple : la cohésion, l’ouverture, la participation, l’efficacité et la responsabilité);
• Une approche cohérente pour améliorer l’équité, la diversité et l’inclusion;
• Un abandon des classements axés sur la compétition;
• Un accroissement des efforts collaboratifs pour atteindre les objectifs de développement durable des Nations Unies;
• Un engagement sans réserve en faveur de la publication ouverte et des pratiques ouvertes;
• Une augmentation importante de la co-élaboration et de la co-transmission de la recherche et de la formation assurée par la recherche entre les pays du Nord et les pays du Sud; et
• Évaluer les caractéristiques démographiques des étudiants issus de notre population locale et des populations mondiales.

Les signataires de la Déclaration sur l’Équité de la Connaissance soutiennent l’adoption des pratiques suivantes.

Recommandations générales

1. Le système d’enseignement supérieur doit créer une culture et un environnement où l’accès à l’éducation axée sur la recherche, et l’accès aux bienfaits de la connaissance et l’innovation provenant de l’enseignement supérieur, est ouvert et équitable.
2. Le système d’enseignement supérieur doit lutter activement contre les inégalités (par exemple : sociales, géographiques, financières) qui empêchent ou limitent le libre accès à l’enseignement supérieur.
3. Le système d’enseignement supérieur doit s’éloigner d’un environnement concurrentiel pour se diriger vers un effort collaboratif global où le partenariat est activement recherché, célébré et récompensé.
4. Le système de l’enseignement supérieur doit créer un environnement qui respecte et soutient tous les systèmes de connaissances, reconnaissant leur importance et leur valeur respective.

Pour les établissements d’enseignement supérieur

1. Publier une déclaration sur l’Équité de la Connaissance pour votre institution, d’ici 2025, qui intègrent des engagements concrets alignés sur les principes et objectifs ci-dessous.
2. S’engager dans des actions institutionnelles pour soutenir l’augmentation et la publication régulière de matériels éducatifs ouverts et accessibles gratuitement à tous, dans le but d’être utilisés et réutilisés pour l’enseignement, l’apprentissage et la recherche.
3. S’engager dans des actions institutionnelles pour soutenir une augmentation régulière de nouvelles productions scientifiques qui doivent être transparentes, ouvertes et librement accessibles pour tous, et qui répondent aux attentes des investisseurs.
4. Utiliser la transparence comme critère explicite pour prendre des décisions liées à l’embauche, la titularisation et la promotion. Récompenser et reconnaître des pratiques ouvertes, à la fois dans la recherche et la formation assurée par la recherche. Cela inclurait l’importance des activités interdisciplinaires et/ou collaboratives, et la contribution de tous les individus à ces activités.
5. Définir des objectifs en matière d’équité, de diversité et d’inclusion qui contribueront à des pratiques ouvertes et inclusives dans l’enseignement supérieur, et présenter un compte-rendu annuel des progrès accomplis par rapport aux objectifs ciblés.
6. Créer de nouveaux mécanismes dans et entre les établissements d’enseignement supérieur qui permettent d’élargir davantage la participation et d’accroître la diversité du personnel et des populations étudiantes.
7. Réexaminer les dispositifs de soutien pour un enseignement supérieur ouvert, et investir dans le capital humain, l’infrastructure technique et numérique nécessaire pour faire de l’enseignement supérieur ouvert un succès.
8. Promouvoir l’utilisation de principes d’interopérabilité ouverte pour tout logiciel ou système de recherche ou d’éducation que vous vous procurez ou développez, en soulignant explicitement la possibilité de rendre tout ou partie du contenu ouvert au public.
9. Veiller à ce que toutes les données de recherche soient conformes aux Principes de Données TAIR[1] : « Trouvables », Accessibles, Interopérables et Réutilisables.

Pour les agences de financement

1. Publier une déclaration stipulant que la diffusion des recherches est une composante essentielle dans l’évaluation de la productivité et de l’intégrité de la recherche.
2. Incorporer des activités de recherche ouverte dans l’évaluation des demandes de subvention.
3. Favoriser l’adoption de la recherche ouverte à travers des politiques générales, des cadres et des missions imposant l’accès ouvert aux publications, données, et autres productions pouvant être réutilisées librement autant de fois que possible.
4. Gérer activement les systèmes de financement visant à soutenir des infrastructures ouvertes et la libre circulation des résultats des recherches, ressources éducatives et données fondamentales.
5. Définir de manière explicite la reconnaissance et la rémunération de ressources éducatives ouvertes qui ont été co-produites globalement et dispensées conjointement et qui profitent à la société.

Pour les éditeurs et les fournisseurs

1. Garantir la disponibilité, l’objectivité, la transparence et l’équité des circuits par lesquels les résultats des recherches peuvent être rapidement publiés sous format ouvert.
2. Veiller à ce que les ressources pédagogiques ouvertes puissent être partagées librement grâce à des licences ouvertes et que quiconque peut facilement utiliser, réviser, traduire, améliorer et partager.
3. Veiller à ce que les ressources soient publiées sous des formats pouvant être facilement utilisés et édités, et pouvant s’adapter à une diversité de plateformes techniques.
4. S’assurer que les ressources ouvertes sont également disponibles sous des formats accessibles aux personnes en situation de handicap et aux personnes n’ayant pas accès à Internet.
5. Inclure et mettre activement en évidence les ressources ouvertes au sein des dépôts de ressources.
6. Créer des plateformes numériques dont le principe de conception est le partage et les interfaces de programmation ouvertes.

Pour les Particuliers, les Organisations et les Réseaux

1. Défendre les avantages de l’ouverture et de l’équité des connaissances auprès des pairs et aux niveaux institutionnels, sectoriels, et culturels.
2. Lorsque vous êtes impliqué.e.s dans la prise de décisions concernant le financement, l’embauche, la titularisation ou la promotion, assurez-vous qu’une attention particulière est accordée à la contribution dans les domaines de l’ouverture et l’équité des connaissances.
3. Veiller à ce que tous les résultats des recherches soient déposés de manière ouvertement accessible dès la publication, sur une plateforme garantissant un accès aussi ouvert que possible (l’équivalent d’une licence Creative Commons – CC BY), permettant ainsi d’améliorer l’accès aux résultats des recherches et de leurs impacts.
4. Veiller à ce que toutes les données des recherches soient conformes aux Principes de Données TAIR: ‘Trouvables’, Accessibles, Interopérables et Réutilisables.
5. Adopter des pratiques éducatives construites autour de la collaboration, de la découverte et de la création de connaissances, invitant des pairs et des collègues à s’y investir.

[1] En anglais, le concept est le suivant : FAIR Data Principles (‘findable’, accessible, interoperable, and re-useable).

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